Инструменты для младших · II
Работающие инструменты
Информационный пробел
Я знаю то, что нужно тебе. Двое детей, две половины карты; чтобы дополнить друг друга, придётся говорить. Повод говорить встроен внутрь.
КогдаКогда говорение стало искусственным. В больших классах — оно масштабируется.
Ролевая игра и драматизация
Магазин, кафе, врач. Дайте ребёнку роль — и он потеряет страх; дайте сцену — и он употребит все слова, которыми владеет.
КогдаСтеснительные группы. Функциональный язык. День 3 растяжки.
Самокоррекция
Не исправляйте — пригласите. Приподнимите бровь: «I catched the ball?» — и дайте ребёнку найти самому. Присвоение всегда сильнее исправления.
КогдаПри каждой ошибке, на которую хочется наброситься.
Когнаты и перенос
Опирайтесь на то, что дети уже знают. Слова, похожие на родной язык, — бесплатный подарок; используйте их, чтобы облегчить нагрузку, и следите за ложными друзьями.
КогдаТяжёлый список новых слов. Класс с одним общим родным языком.
Предзадания
Сначала разбудите мышление. Картинка, вопрос, догадка до чтения настраивают мозг на то, что будет, — и удваивают то, что останется.
КогдаПеред любым чтением или аудированием. Перед трудной темой.