Пособие · Часть III
Девять приёмов из пособия. Ни один из них не требует бюджета — только намерения. Отфильтруйте по тому, что нужно сегодня.
Скажи и сделай. «Встань. Потрогай дверь. Прыгни». Тело выучивает слово раньше рта — идеально для молчаливого периода и чистая радость для малышей.
Настоящий фрукт, настоящий предмет, настоящее меню. Смысл, который можно держать в руке, не требует перевода — это понятный ввод в чистейшем виде.
Мелодия — это память. Мотив проносит лексику мимо аффективного фильтра прямо в долговременную память. Если они могут это спеть — они это сохранят.
Повторение с улыбкой, а не с криком. Подстановочные дриллы и игра-цепочка («I like swimming / She likes swimming, I like reading…») дают настоящую отработку внутри игры.
Я знаю то, что нужно тебе. Двое детей, две половины карты; чтобы дополнить друг друга, придётся говорить. Повод говорить встроен внутрь.
Магазин, кафе, врач. Дайте ребёнку роль — и он потеряет страх; дайте сцену — и он употребит все слова, которыми владеет.
Не исправляйте — пригласите. Приподнимите бровь: «I catched the ball?» — и дайте ребёнку найти самому. Присвоение всегда сильнее исправления.
Опирайтесь на то, что дети уже знают. Слова, похожие на родной язык, — бесплатный подарок; используйте их, чтобы облегчить нагрузку, и следите за ложными друзьями.
Сначала разбудите мышление. Картинка, вопрос, догадка до чтения настраивают мозг на то, что будет, — и удваивают то, что останется.